Morelia, Michoacán, febrero 10 de 2024. Las opiniones que vertimos en este foro lo hacemos en total coincidencia con la obra de la Dra. Sheinbaum, nos convence cada una de sus obras realizadas en su trayectoria de vida, especialmente lo realizado en la Ciudad de México, expresaron Ricardo Díaz Ferreira, Catalina Rosas Monge, Domingo Torres Lucio y Rafaela López Ortuño, quienes, además, a nombre de cientos de investigadores, académicos y artistas, dijeron se suman a las acciones que organice la Dra. Sheinbaum.

En el foro regional realizado en Morelia, uno de los 8 foros regionales en el marco de los Diálogos para la transformación, otros 3 de los planeados se realizarán el próximo miércoles, por cuestiones de condicionantes en esos lugares, unos 40 asistentes escucharon con atención la ponencia corta de cada uno de los doctores de la mesa, así como de quienes aportaron propuestas para integrarse en los resolutivos de este foro.

Se retomó el pensamiento de Sheinbaum sobre que la educación pública es un derecho para seguir transformado la vida de las mexicanas y mexicanos, idea que fue parte de la esencia de la administración de la Dra. Claudia Sheinbaum Pardo, como Jefa de Gobierno de la Ciudad de México. Al respecto, se explicó algunas de las acciones que como Jefa de Gobierno lograron que la educación se convirtiera en una realidad para hombres y mujeres de todas las edades, pero en especial para las infancias y las juventudes.

Entre sus logros se destacó el caso de la creación del programa “Bienestar para Niños y Niñas. Mi Beca Para Empezar”, que beneficia a 1.2 millones de estudiantes de educación básica de escuelas públicas, lo cual les permite continuar con sus estudios, contrario a lo que sucedía en el pasado, donde existían apoyos únicamente para los niños considerados “talento”, generando una gran brecha de desigualdad. En materia de educación superior, se crearon el Instituto de Estudios Superiores Rosario Castellanos y la Universidad de la Salud.​ Además, se instalaron en barrios, colonias y pueblos de menor índice de desarrollo social, centros comunitarios denominados «Pilares»,52​ espacios que fomentan la educación, la formación para la autonomía económica, la cultura, el deporte, entre otras áreas.

El foro recogió diversas propuestas, especialmente con la vinculación comunitaria, el arte, la planeación, que pueden incidir en los cambios que deben seguir en el país con la Cuarta Transformación, formar seres humanos sensibles y tener una educación socialmente comprometida.