Morelia, Michoacán, 23 de febrero de 2026.- Durante la conferencia magistral “El ayer, hoy y mañana de la educación media superior”, organizada por el Consejo de Ciencia y Academia de Michoacán, el Dr. Abelardo Flores Mariña, investigador de la UAM Azcapotzalco, hizo un enérgico llamado a reestructurar el modelo de las universidades públicas. El objetivo central de su ponencia fue destacar la necesidad de que las instituciones educativas abandonen su aislamiento y se enfoquen en la resolución de problemas sociales para impulsar la transición hacia un modelo económico sustentable y solidario.

El reto de una nueva economía El Dr. Mariña señaló que, tras décadas de un modelo neoliberal que impuso severos recortes, un enfoque académico puramente individualista (“productivismo”) y un boicot laboral contra los egresados de escuelas públicas, es momento de cambiar la narrativa. El gran imperativo actual es impulsar una transición socio-tecnológica y ecológica que se aleje del éxito medido exclusivamente como un logro corporativo.

Esta visión concuerda con los esfuerzos que ya se gestan en el estado para marcar la diferencia y transitar de una economía de mercado capitalista a una verdadera economía social, justa y solidaria. Como plantean los movimientos orientados a transformar la realidad, la premisa fundamental de esta nueva etapa es que “otro mundo y otra economía es posible”.

Una educación que responda al imperativo social Para que este cambio económico sea viable, el ponente delineó los ejes estratégicos que deben guiar a la educación del mañana:

• Territorialización y vinculación comunitaria: Las universidades deben vincularse directamente con los municipios. Al igual que los proyectos que buscan que el cambio y las soluciones sostenibles surjan desde la base comunitaria, los estudiantes deben aplicar sus conocimientos en su propio entorno para resolver problemas críticos locales, como la inseguridad o la falta de agua.
• Educación en la praxis y multidisciplina: Es imperativo abandonar la enseñanza unidisciplinaria. El investigador propuso que los alumnos se integren de manera obligatoria a proyectos de intervención multidisciplinar con valor curricular. Esta integración del conocimiento empírico y académico con la pedagogía social, es clave para formar profesionales capaces de construir con sentido y cambiar las condiciones de vida de la población.
• Atención integral e innovación: Superado el rezago gubernamental, se debe aprovechar el salto digital acelerado por la pandemia —que ya ha permitido capacitar a maestros y Mipymes en zonas rurales de Michoacán— para abrazar herramientas universales como la inteligencia artificial, sin descuidar el fomento al arte y el deporte para una formación verdaderamente humana.

Finalmente, el evento concluyó con una reflexión sobre la “Nueva Escuela Mexicana”, coincidiendo en que la educación debe ser situada y basarse en la praxis comunitaria. El reto máximo de las instituciones de educación superior y de los actores sociales será construir en conjunto una narrativa que busque genuinamente satisfacer las necesidades de la sociedad, demostrando que el enfoque debe estar en el bienestar colectivo y no en las lógicas depredadoras del mercado tradicional.